Los niños de Loxicha, México: Exploración de algunas ideas sobre la niñez y de las reglas de participación.

El propósito del presente trabajo es ofrecer una exploración crítica de la participación de los niños y de los conceptos de niñez que determinan o definen este elemento del discurso sobre los derechos de los niños que ha recibido tanta atención en las últimas dos décadas.

El texto se basa en las investigaciones realizadas en la ciudad de Oaxaca, México, entre 2001 y 2002, con un grupo de niños cuya compleja niñez, compuesta de múltiples estratos, incluye un papel participativo en protestas políticas.

Nos interesan aquí particularmente las maneras en que esta participación está subsumida en una lucha adulta –factor que coloca el papel de los niños en una posición ambigua y en gran medida indefinida.

Por Anne Marie Smith. Liverpool World Centre and Institute of Latin American Studies (ILAS) University of Liverpool – England.

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Parankuecha, Diálogos y Aprendizajes : Las Fogatas de Cherán como Praxis Educativa Comunitaria

El movimiento social del 15 de abril de 2011 en la comunidad indígena de Cherán, Michoacán, tuvo dos efectos inminentes: la autodefensa del territorio y el retorno a sistemas de organización tradicionales p’urhépechas. Este artículo muestra el surgimiento de las fogatas como espacio de diálogo y de aprendizajes situados. A través de un taller realizado con los niños de la comunidad, que se analiza como una práctica de educación comunitaria donde el saber se construye en la observación y en la acción, se abordaron las nociones de participación política, pertenencia comunitaria y defensa de la naturaleza.

Artículo por Jurhamuti José Velázquez Morales, de la Universidad Michoacana de San Nicolas de Hidalgo; y Luz María Lepe Lira, de la Universidad Autónoma de Querétaro.

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Luchas “muy otras”. Zapatismo y autonomía en las comunidades indígenas de Chiapas.

Algunos trabajos, en este libro, sobre niños y niñas:

– Entre el cargo comunitario y el compromiso zapatista. Los promotores de educación autónoma en la zona Selva Tseltal. Bruno Baronnet.

– De la casa a la escuela zapatista. Prácticas de aprendizaje en la región ch’ol. Kathia Núñez Patiño.

– Niños y niñas en territorio zapatista. Resistencia, autonomía y guerra de baja intensidad. Angélica Rico Montoya.

Versión digital

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